指导本科生毕业设计是许多高校老师每年要承担的一项重要工作。西北工业大学计算机基础教学与实验中心的教师段俊花积极参与指导本科生的毕业论文。在指导学生完成毕业论文的过程中，段俊花一直秉承科学严谨、发挥学生主观能动性的原则，不断探索有效的毕业设计指导方法，并在近两年中发挥了良好的作用。

毕设指导 线上组织

段俊花指导的学生有部分来自于软件学院，在2019年的时候还跨两个校区。她从2019年就开始探索线上指导模式，并经历了熟悉阶段、组织架构阶段、运行阶段、成熟阶段四个过程。

在熟悉阶段，段俊花首先和两个校区的学生分别认识，初步了解学生情况，讲解毕设内容并提供毕设入门资料。

和学生们建立初步联系后，就进入了组织架构阶段。面对寒假和跨校区交流的情况，为方便小组成员之间进行沟通，段俊花发动学生探索合适的在线会议平台。在学生的调研下，最后采取“会议桌”这个在线软件来召开后续每周的工作会议。

随着在线会议的进行，小组的管理方式也逐渐暴露出一些问题。如小组会议的进行方式、工作报告的规范、学习资源的管理等，都不同程度上存在着一些不足。因此，和学生讨论并由学生自主设计了一系列管理方案。

经过几轮探索，线上指导模式终于进入了成熟阶段。整个毕设团队的工作会议按照每周一次的频率进行，由学生轮流主持和总结会议，工作内容最后输出到Github和“会议桌”中。

在寒假和新冠肺炎疫情不开学期间，网页版在线会议软件“会议桌”让处在不同省份的同学，能每周线上“围坐”在一起讨论交流，使整个毕设指导过程不间断地顺利开展。

图为 Github平台上的进度管理

组织管理 以学生为主体

在多年的教学经验中，段俊花一直秉承着“学生有无穷潜力”的理念，在毕设指导过程中，充分发挥学生的主观能动性。她一改每周例会由教师主导方式，转为学生主导：每周例会由一名学生主持，负责统计参会人员、主持会议、整理会议纪要。一定程度上锻炼了学生的组织管理能力和整理文档能力。

图为随机生成周例会汇报顺序

在持续做好新冠肺炎疫情防控的背景下，发挥学生主观能动性、有序开展线上毕设指导，在一定程度上保障了学校教学工作的正常开展。据悉，在段俊花指导的2020届和2021届学生中，每年有一名同学的论文被评选为西北工业大学优秀本科毕业设计论文，学生们对整个毕设指导过程也非常满意。

（审稿：李春科）