为落实疫情期间学校“停课不停教、不停学”精神，计算机学院信息安全与电子商务技术系姚烨老师采用腾讯会议（电脑）和QQ群（手机）相结合的技术手段，开展本科《网络攻防技术课程》的在线教学。针对该课程实践性强、课程内容关联性大、需要紧跟网络信息技术发展的前沿等特点，姚老师采取了创新、灵活的办法，全力保障“课程质量不下降、学生学习效果不下降、考核要求不下降”,为学院在线教学树立了榜样。姚老师的小技巧和创新做法有：

一是学生考核采用作品答辩形式。第一节课，姚老师就公布了考核方式和完成时间（2.24-4.20），共12个PROJECTS；12个PROJECTS要求学生分别围绕软件安全、系统安全、安全防护等主题实现一个完整的应用系统或工具；要求学生两个人一组，为了防止“打酱油”现象，作品答辩5分钟前公布具体答辩人，答辩时间为4分钟；则另一个人则负责完成系统演示（2分钟）和理论问题回答（2分钟），最后给一个基准分；任课教师依据两人现场表现，在基准分基础上上下变差5分作为最终成绩。

二是增添课间问答，加强教学互动。为了适应网络教学特点，姚老师花费大气力对原来的课件进行仔细修改，每堂课增加10到20个小问题（每个问题均有分值，5分或者10分），采用选择题、问题讨论、现场问答、随机点名等多种方式把学生注意力留在线上，学生或者利用QQ，或者利用语音直接回答，一方面了解学生掌握情况，另一方面提高学生注意力。

三是紧跟课程和技术发展前沿热点。课前提前准备一些热点话题, 如大家讨论较热的：CPU存在meltdown和spectre安全漏洞，并通过KFC买汉堡为案例，解释meltdown漏洞利用原理；同时结合科研中的硬件木马，和学生讨论硬件木马工作原理以及具体案例。

四是创新在线课堂模式，保证教学质量。每节课前1分钟利用拷屏方式实施快速点名，并利用EV录屏软件实现视频+音频录制，课后发送给学生复习；每节课选一名同学全程不用静音，由该同学负责实时向老师汇报学生端的异常情况，便于应急处理；每次上课10分钟前邀请学生进入课堂，并调试好屏幕共享和声音。

      姚老师在线教学的上述经验，受到了在线督导和选课学生的好评，激起了学生的学习兴趣，教与学互动，保证了课堂和教学质量，为学院老师在线教学做了一个很好的示范。

（撰稿人：李慧贤，审稿人：尚学群、高武）